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摘要
<正>器乐演奏对于激发音乐学习兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有重要作用。经两年实践,我校音乐课引入排笛教学取得较好育人效果。但学生排笛学习呈两极分化状态。为让不同层次学生学有所得,真正实现面向全体学生,需因材施教,开展分层教学。本文阐述了开展排笛分层教学的具体做法及思考,在教学目标分层设定、教学活动分层开展和教学评价分层考核等方面作出实践与探索。共同的课堂上,给予各层次学生不同评价标准和尺度,让不同基础学生均学有所得,提高排笛教学有效性。1问题的提出本着"以学生发展为本"的宗旨,根据学校自身特点,我
