在小学阶段,小学数学教师在开展数学教学活动时的一个重要教学目标就是培养小学生的数学思维,同时这也是培养小学生核心素养的一个关键部分。为此,教师在开展数学教学活动时要善于对数学知识进行精确加工,进而利用数学问题进行教学驱动,与学生进行深度的对话,最终做到将数学思维可视化,提高小学生学习数学知识的能力。本文主要以当前小学数学教学实践为研究对象,深入研究了在"思维可视化"的大背景下,提高小学数学教学质量和教学效率的具体措施。
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