“大声思维”在小学语文阅读策略单元课堂教学中的应用探索

作者：梁娟娟

来源：Shanxi Education, 2021, Z2: 100-101.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2021.z2.053

<正>2019年,全国小学生开始使用统编版语文教材。教材中设置了预测、提问、提高阅读速度及有目的阅读四个阅读策略单元。随着阅读策略进入小学语文课堂,阅读策略教学应运而生。在阅读策略教学中,"大声思维"是一种便捷有效、揭开阅读过程的方法。所谓"大声思维",就是阅读者借助一些外在的阅读提示,运用语言表达的方式,清晰描述自己阅读的思维活动过程。类似于数学等理科类的论证过程,这个语言表达过程使得阅读思维活动变得外显化、可视化。一、"大声思维"在阅读策略课堂教学中的作用1."大声思维"的理论依据