自课程教学改革以来,对于农村小学体育教师的教学能力也提出了更高的发展需求,特别是在计算机、信息技术的支持下,要求小学体育教师要有更好的信息化专业技术能力,整合技术的学科教学法知识(TPACK)是发展小学体育教师整合技术的教学能力的一种有效途径。本文主要以江西省农村小学体育教育发展现状为背景,进一步深入探究体育教师的TPACK构成维度现状,旨在能够全面提升体育教师的综合素质。
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