科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
作为英国14～16岁教育项目之一,浸入式项目面向第四阶段中对普通课程学习缺乏兴趣,而对特定职业领域具有兴趣的学生群体。第四阶段浸入式项目在普通中学、各类培训提供者之间的共同协作中得以推进,有着相对明确的选拔定位与标准;基于工作技能学习的需要,将国家课程与职业课程相结合;在政府支持的基础上,积极筹集多元渠道的资金;在促进学生参与积极性、提升职业技能和推进继续学习中起到积极作用。然而,第四阶段浸入式项目在招生选拔、项目合作和资金筹集等方面也存在一些固有的问题,这些都需要我国在普职衔接的实践中予以理性、批判地借鉴。
-
单位江苏师范大学; 教育科学学院
