语文课堂是弘扬和传承中华民族历史文化最重要的舞台,古诗文在小学语文教学中一直处于重要地位,在教学中要引导学生进入古诗所在的意境,准确把握诗词的意向,在意境基础上要有整体感知,以此积累古诗,从而提高古诗文的教学水平,收获更高的成效。这一直是我们教师长期追求的教学目标。当然,要实现这样成效的前提是我们在教学过程中要结合小学生的年龄特点和知识结构。此文主要就是针对小学语文在古诗课堂教学中开展情境教学法策略进行探讨,希望能对小学语文古诗课堂教学的发展有所帮助。
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