摘要

玩是孩子的天性,因此,它也是儿童教育内涵的应有之义。基于“童玩课程”,寻求顺应学生身心发展特点和心理发展特征的教学内容和教学形式,选取学生较为喜欢的小足球作为研究对象,把足球和富有童趣的游戏方式有机结合起来,充分体现“童玩”在足球教学中的价值,让学生以“童玩”的形式把枯燥乏味的技术、技能在玩的过程中自然掌握,让学生真正喜欢上足球学习,提高足球技能。