构建基于儿童经验生长的教学问题“生态链”——以大班科学活动“春天的鸟声”问题设计为例

作者：肖芳

来源：中国教师, 2020, (07): 81-84.

• 经验生长
• 问题“生态链”
• 哲学思维

儿童的经验生长离不开问题的支持,集体教学活动中的问题设计应基于幼儿的原有经验并能最大程度地支持幼儿新经验的生长。本文围绕一节幼儿园科学领域活动设计,尝试通过"由问题引发问题""由谈话解决问题""由问题衍生问题"这一课堂问题"生态链"的构建,从哲学角度探寻集体教学活动中高质量问题的设计与运用。