为探索课程思政背景下设计概论课程的教学模式。分析了课程意义、存在问题与教学目标,以课程的授课框架及思政融入点为案例,总结了整个教学体系搭建的思路、教学实践的四个阶段、考核方式及评价标准。得到了综合性的教学方法、多维度的评价方式与系统性的思政教育教学总结。该方法可为设计专业的课程思政教学提供参考。
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