针对风景园林设计基础类课程存在的问题,基于“社会—生态实践”相关理论,结合华南农业大学2021年风景园林专业人才培养计划,探索并提出了一系列风景园林设计基础类课程创新改革策略,主要包括:课程理论体系优化和实践训练改革,以建立学生“物理—精神—生境—社会”多维空间认知设计思维为核心目标,让学生从以往静态的关注艺术审美的物理空间转向以人为主体的社会空间,促进学生各方面能力的提升,并为风景园林设计基础类课程创新教育改革提供了新思路。
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