所谓示范课,就是一种具有示范教学作用的公开课。优秀的示范课在教师专业发展和学生成长过程中应该起到积极的示范效应,然而当前由于诸多因素的影响,示范课逐渐出现"异化"现象,尤其在小学示范的示范课堂上"作秀"屡见不鲜,针对当前小学示范课本质价值的偏离问题,探究小学示范课需要"示范"什么,如何通过示范课促进教师的专业发展、提高教师的教学水平,使示范课的价值得到根本的回归。
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