基于综合思维的课堂问题设计——以“水循环”为例

作者：李兵

来源：中学地理教学参考, 2023, (18): 44-48.

• 核心素养
• 综合思维
• 问题设计
• 概念课堂

综合思维素养有助于人们从整体的角度,全面、系统、动态地分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系。因此,“如何在课堂中培养学生的综合思维”已经成为一线地理教师所探究的热点问题。文章以“水循环”为例,探索渗透地理综合思维的问题在概念铺垫、概念建构、概念深化三个环节的有效应用。