数学内容相对比较抽象，学生只有对数学感兴趣才能持续不断地学习，教师要明确学生在学习过程中的主体地位，让学生自主探究，并且就一些社会性的资源加以分享。教师构建有趣的数学课堂，以此培养学生的数学学习思维，才能使其在数学学科的学习过程中感受到乐趣，从而喜欢上数学学习。基于兴趣来培养小学生的数学核心素养，将是本文探讨的重点。
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