小学生学习英语,常常从刚开始的热情十足渐渐变为懈怠懒惰,加之学生之间有学习习惯和努力程度等方面的差异,学生的学习成绩很容易出现两极分化现象。两极分化问题产生的原因是什么,用怎样合理的对策来改变这一状况,是教师在教学中需要解决的问题。本文试图从学生、教师、家长等不同角色的角度进行讨论,力求找出解决问题的有效力法。
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