基于学情分析的精准教学研究——以人教版小学数学“角的初步认识”一课为例

作者：高晨

来源：新课程导学, 2021, (12): 73-74.

• 小学数学
• 学情
• 精准教学

"以学定教"是现今教学的重要法则,学情分析显得尤其重要。然而学情要素的分析若止步于结论,与教学割裂,其功能并不能一一展现。如何处理学情分析的结论使其展现特有的价值?教师需要将学情分析与教学内容相结合,使教学应精准地应对分析的结果,根据学生的实际水平与个体差异进行精准教学。