从近年的幼儿教育发展情况而言，我国愈加重视幼儿在活动中的体验形式，希望通过科学且生态化的种植活动促进幼儿的健康发展，但是教师一般是从课程的深度分析教育效果，并未从儿童视角开展种植活动。基于此，文章首先简要介绍了基于儿童视角下幼儿园种植活动的实施意义，接着重点提出了一些有效的实施策略，以期为幼儿园教师教学提供参考。
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