以美国富兰克林学院教授罗伯特·陶伯特的典型翻转课堂教学设计理论为基础,以写英文感谢信为例,分课前准备与课中活动设计两个阶段实施,探讨网络学习平台提供的优质资源用于高职英语课程翻转课堂教学的效果。结果显示,学生对网络学习平台的使用满意率为80.4%,对翻转课堂教学模式改革满意率为90.6%。证明将网络学习平台用于高职英语课程翻转课堂教学切实可行,能收到良好的教学效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
