PBL教学法在体检中心实习带教中的应用价值分析

作者：郁万慧

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(21): 62-66.

• PBL教学法
• 体检中心
• 实习带教
• 教学方式
• 考核成绩
• 满意度
• 带教效果

目的 探讨以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）对体检中心实习带教的应用价值。方法随机选取2021年1月—2022年6月山东省立第三医院接收的66名体检中心实习学生作为研究对象，通过随机数字表法对研究对象进行分组，分别为参照组和观察组，每组各33名。参照组和观察组分别采用传统教学模式、PBL教学法。分析对比两组学生的实习带教情况，包括实习护士考核成绩、带教成果相关指标、教学满意度等方面。结果 观察组教学满意度为96.97%，高于参照组，差异有统计学意义（P <0.05）。观察组考核成绩中，专业理论知识等评分均高于参照组，差异有统计学意义（P <0.05）。观察组带教成果各项指标均高于参照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 将PBL教学法应用于体检中心实习带教中，可以提高实习护生考核成绩，带教效果理想，学生教学满意度较高，具有临床应用价值。