<正>《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》提到：高中历史课程结构的设计考虑到与义务教育阶段历史课程的关联，考虑到必修、选择性必修、选修三类课程的关联，高中历史课程的整体结构具有关联性、层次性和渐进性。历史是一张联系的网，基于历史的不同联系进行教学，深入学习新教材，可以帮助学生构建知识的整体性结构，形成全面的、深刻的历史认识，发展核心素养，做一个古今贯通的人。
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