以历史细节创设学生情感体验的空间

作者：王定奎

来源：教育家, 2019, (02): 69.

<正>作为教学的三维目标之一,情感态度与价值观目标越来越受重视,一般认为可以通过体验与培养两种途径来落实。在笔者看来,二者中,体验更贴近学生,"在体验中培养"也更具操作性。具体到历史教学中,如何让学生获得情感体验?历史由无数细节构成,教师可以适当拓展教材,使学生感悟历史。在高中历史《外交舞台的拓展》一课的教学中,笔者正是通过对历史细节的展示,来激发学生的情感体验。