高血压健康教育平面材料的可读性评估

作者：王芝为; 方媛媛; 汪秋伊; 王蕾; 谢伦芳^*

来源：中国健康教育, 2020, 36(12): 1122-1167.

DOI：10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2020.12.014

• 高血压
• 健康教育
• 平面材料
• 可读性

目的评估高血压健康教育平面材料的可读性并提出改进策略,为护理人员选择或编写可读性高的健康教育材料提供依据。方法采用方便抽样,选取某市7所三级甲等医院的高血压健康教育平面材料作为评估对象,使用SAM量表评估其可读性。结果共收集10份高血压健康教育平面材料,得分范围为16～36分,均值(67.09±8.40)分,其中有4份评为适用很好,6份评为适用;"总结回顾""封面图片""句子构造""在材料中互动" 4个条目可读性低。根据教育内容划分,日常管理知识在总分[66.57 (65.00～70.95)]、内容[62.50 (62.50～78.13)]和学习激励及动机[66.67 (54.17～83.33)] 2个维度得分高于疾病基础知识(P<0.05);根据材料形式划分,其他形式材料(小册子、纸质版PPT)在学习激励及动机维度得分高于宣传单页(P<0.05)。结论高血压健康教育平面材料整体可读性良好,但仍有不足,可通过增加总结回顾、正确运用插图与图表、改善信息编排顺序、增大字号、丰富读者互动以进一步提高其可读性。高血压基础知识部分应减少专业术语的使用,宣传单页形式的教育材料应增加与读者的互动。

• 单位
  安徽医科大学