在新课程改革背景下，为促进学生核心素养的发展，教师可以根据儿童的心理特点，充分挖掘教材与儿童思维的结合点，开展儿童诗欣赏与写作教学活动，鼓励学生阅读儿童诗、品味儿童诗、创作儿童诗，培养儿童的写作兴趣，提高儿童的文学素养。儿童诗的欣赏与写作教学策略可以从四个方面入手：激发学习兴趣，保护儿童天性；与文本对话，开启想象；创作诗歌，迁移语言运用；构建主题学习，涵育核心素养。在儿童诗的熏染陶冶下，以诗育人。
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