中华传统文化的传承是官方经典文化、文人精英文化与大众民间文化相互融会的过程。民间故事课程的开发也是传统文化传承的一个重要组成部分。在前期不同领域专家零散研究的基础上有必要进行系统的理性梳理:课程价值的定位需要有效结合专家视角与基层视角;课程框架建构需要统筹规划课内布点与课外拓面;课程效益评价需要有机结合精英立场与大众入口;课程样态构建需要辩证实施实体呈现与过程展现。
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