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摘要
从历史角度来看,中国大学教师分类管理模式正在从"纵向分层"走向"纵向分层+横向分类",在这一转型过程中,关于如何对教师岗位进行分类以及构建怎样的制度体系的问题仍有待于深入探讨。当前中国大学教师岗位分类管理制度设计,明显忽视"立德树人"这一大学根本任务,存在着"立德树人"规律与需要未被充分考虑、"立德树人"目标被进一步边缘化、"立德树人"资源发展受限等问题。针对这些问题并依据"立德树人"的要求,建议以促进"立德树人"为宗旨,从岗位分类依据、上岗条件、管理方式和评价模式等几方面入手系统改革中国大学教师岗位分类管理制度。
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