当前,高校思想政治理论教育仍存在着重理论轻实践、重知识传授轻价值认知的现象。面对世情、国情、社情的新变化和大学生成长成才的新特点,高校思想政治理论教育应突出主体性、在场性、互动性,在基于时代特征、问题意识、主体反思的基础上,在教育教学范式上,应实现从教材体系向教育体系、从单向灌输向体知合一、从知识教育向信仰教育的转型。
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