公共教育学课堂学生话语权的缺失与回归

作者：王昭君; 贾月明

来源：教育与教学研究, 2015, (10): 62-65.

DOI：10.3969/j.issn.1674-6120.2015.10.013

• 公共教育学课堂
• 学生话语权
• 缺失
• 重构

公共教育学课堂存在学生话语权缺失的问题，其原因主要在于传统教师观、讲授式教学方法、无意识教育观的影响。重构公共教育学课堂学生话语权的关键在于树立平等师生观，消解教师话语霸权；转变教学方式，激发学生话语欲望；做有意识教师，唤醒学生主体意识。

• 单位
  教育科学学院; 海南热带海洋学院