“蒙芽”特色课程中幼儿关键经验初探——以“白花树”课程为例

作者：陈迪

来源：好家长, 2023, (05): 50-51.

<正>一、课程契机（一）以课程建构为背景依托园所市级“十四·五”规划课题的科研背景，以关键经验指标建构园所“蒙芽”特色课程，充分发掘园内果树、花卉、农作物、中草药这四类自然资源，激发幼儿的探究兴趣，创生“蒙芽”课程设计，创设具有支持性的课程环境，梳理形成“蒙芽”课程实施框架与途径，初探在“蒙芽”特色课程中的幼儿关键经验。“蒙”取其启蒙的意思，“芽”既意为幼儿，又寓意我们种植的植物发芽；“蒙芽”，既指生长的状态，又含教育的过程与意蕴。