<正>随着新课程方案的调整,古诗文诵读篇目的数量进一步增加,这对学生的识记能力提出了更高的要求。面对种类繁多的背诵篇目,学生会产生畏难、抵抗心理,怎样让学生更高效快乐地背诵经典古诗文,就成了教者不得不思考的一个问题。那么,高中的背诵课价值及意义究竟何在?除了熟记经典文本,背诵还有什么教学目的?笔者认为,帮助学生掌握需要识记的知识仅仅是课堂教学目标中最为基础的部分,学习的能力提升、亲近
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