加州大学圣地亚哥分校学生评教体系对我们的启示

作者：赵勤贤; 周亚亭; 季荣华

来源：大学教育, 2018, (09): 238-240.

• 加州大学圣地亚哥分校
• 教学质量评价
• 学生评教
• 评教指标量表

美国加州大学圣地亚哥分校在学生评教过程中,在尊重教师主动作用的同时,坚持学生主体理念,重视评教过程中师生双方身份的平等,以教学质量的提升为目标,从学生自我感受的角度来展开教学质量评价工作。他们的做法对我国高校学生评教工作有以下借鉴意义:1.应以学生的视角为出发点设计评教问题;2.设计评教问题时应给予教师一定的自主权利;3.不能把学生评教异化为考核教师的工具;4.应以教学质量提升为核心目标构建学生评教体系。

• 单位
  常州工学院; 常州工程职业技术学院