<正>小学数学课堂教学的生命性来源于教师精心设计的教学环节,也来源于在课堂教学中围绕学生为中心做好文章,着力凸显学生的主体性,教学中的一切设计与安排实际上都是为了不断激发学生学习数学的兴趣,激活学生的思维,实现学生思维的律动,从而赋予数学课堂以生命,让课堂散发出生机勃勃的昂扬气息。当然,教师根据学生的认知需求,要根据小学生的心理特征和认知特点,采取一定的策略,给予一定诱因,充分调动学生学习的主
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