教室角落里的学生——对一位“问题学生”的个案田野考察与反思

作者：程玄皓; 赵永刚; 张小刚

来源：宁夏师范学院学报, 2020, 41(12): 76-83.

• 小学
• 学生
• 问题学生
• 个案
• 田野研究

以"教室角落里的学生"为隐喻,把问题学生M同学作为研究的对象,基于田野研究的视域,以参与式观察和访谈的方式为研究手段,置身于真实的教育情境中,对作为问题学生的M同学进行多维度的考察认识,发现班主任视野中的M学生令人费解和触动内心,同伴帮扶者视野中M同学是学习问题突出与边缘化的存在者,母亲视野中的自己孩子是顽皮、孝顺与学习习惯较差,从研究者的视野看M同学是需要理解与关爱的学生。进而又进行多维度的归因省思和反思性探讨,从家庭、学校、学生自身三个维度进行归因分析,探究M同学成为"问题学生"的原因。最后,以谁之负责和相关教育主体何以面对"问题学生"两个层面进行反思性和探讨。

• 单位
  西南大学; 宁夏师范学院