本文首先分析了传统课堂教学模式中的《设计表达》课程在教学目标、教学内容、教学方法、教学形式和师生关系上的不足;通过梳理知识点、建设网络学习平台、明确线上线下任务、注重知识链接、拓展课程教学途径、完善课程评价体系,提出在网络环境下建立更为科学的《设计表达》混合式教学课程体系,实现专业的人才培养目标,构建高效自主的湖州师范学院《设计表达》课程混合式教学模式;为推进高校人才培养模式改革、提升高等教育教学水平和质量提供实践经验。
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