“双减”背景下初中数学教学实效提升路径

作者：宋理颍

来源：安徽教育科研, 2023, (26): 31-33.

• “双减”政策
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在“双减”背景下，教师要本着减轻学生学习压力的原则，对课堂教学活动进行科学合理的规划，使学生能够高质量地完成对知识的学习和掌握。本文结合初中数学教学现状对“双减”背景下初中数学教学实效性的提升路径进行探索，从教学设计、教学方法及作业布置等不同方面展开论述，希望能够使学生真正领会数学的本质，提高学习能力。