在小学科学教学中,教师往往重视科学知识的传授,而忽视科学课本身的育人价值,对科学课育人价值的认识存在狭隘化、空洞化和短期化的问题。依托新课标理念的小学科学教学应重新确立科学课的育人价值,不断帮助学生获得科学的思维方法,并获得独特的科学体验。在具体的教学中,宜创造性地使用教材,强化概念教学,实施结构化的科学教学方法,以期实现科学课的育人价值。
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