家庭辅助训练及家庭教育对多动症儿童适应行为的影响

作者：张桂香; 蔡盈; 朱萍; 王雨晴

来源：中外医学研究, 2018, 16(36): 177-179.

DOI：10.14033/j.cnki.cfmr.2018.36.085

• 多动症儿童
• 家庭辅助训练
• 家庭教育
• 适应行为
• 家庭功能

目的:探讨家庭辅助训练及家庭教育对多动症儿童适应行为的影响。方法:选取2015年1月-2018年2月于笔者所在医院就诊的多动症儿童84例,随机等分为观察组(n=42)与对照组(n=42),对照组仅予以药物治疗,观察组在此基础上予以家庭教育及家庭辅助训练,对比两组干预效果。结果:观察组儿童治疗总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组儿童干预后PSQ评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组儿童干预后CABS评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组儿童干预后FAD评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:家庭辅助训练及家庭教育能够提高多动症儿童的治疗效果,改善其多动症行为,提高其适应行为,提高家庭功能,干预效果良好,值得在临床上推广使用。