系统化健康教育在小儿糖尿病患儿护理中的应用分析

作者：吴惠娜; 张约娩^*

来源：糖尿病新世界, 2022, 25(06): 1-5.

DOI：10.16658/j.cnki.1672-4062.2022.06.001

• 糖尿病
• 小儿
• 系统化健康教育

目的 分析糖尿病(DM)患儿采取系统化健康教育的效果。方法 选取2020年2月—2021年8月该院收治的98例DM患儿为研究对象，按照护理方式不同分为观察组和对照组，每组49例。观察组行系统化健康教育护理，对照组采用基础护理，观察两组护理效果。结果 干预后，对照组空腹血糖(FPG)(8.44±2.03)mmol/L高于观察组(6.20±1.29)mmol/L，差异有统计学意义(t=6.519,P<0.05)；对照组餐后2 h血糖(2 hPG)(12.17±3.18)mmol/L高于观察组(9.85±2.46)mmol/L，差异有统计学意义(t=4.039,P<0.05)；对照组糖化血红蛋白(HbA1c)(8.49±1.05)%高于观察组(6.21±2.25)%，差异有统计学意义(t=6.428,P<0.05)；对照组血糖变化情况(1.48±0.37)mmol/L高于观察组(1.15±0.24)mmol/L，差异有统计学意义(t=5.238,P<0.05)；对照组日内平均血糖波动幅度(4.10±1.28)mmol/L高于观察组(3.22±1.31)mmol/L，差异有统计学意义(t=3.363,P<0.05)；对照组并发症发生率(20.41%)高于观察组(2.04%)，差异有统计学意义(χ2=8.295,P<0.05)；观察组SF-36评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 DM患儿采取系统化健康教育效果理想。

• 单位
  厦门大学附属第一医院