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摘要
以参加自然研学旅游的亲子家庭为对象，基于行为情境-氛围情境-情感情境的分析框架，对其旅游体验进行质性分析研究，发现：以建立人与自然之间亲密关系为主要内容的自然联结是自然研学旅游体验的核心，游客通过认知路径和情感路径，建立人与自然之间的亲密联系；教育认知是研学旅游体验的重要内容，并构成自然联结体验的基础；研学导师对自然联结体验的实现具有关键性影响，突出表现在改变了游客在旅游中“看的方式”,增强了游客对自然感知的能力；自然研学旅游对儿童身心健康成长具有积极作用。
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单位重庆文理学院; 四川农业大学
