翻转课堂联合案例教学法在肿瘤专科医院护生中的构建与评价

作者：张浩; 孟亚; 徐晓霞^*; 贵艳玲; 李莉; 李佳乐; 魏蕾

来源：中华现代护理杂志, 2022, 28(22): 3058-3062.

• 学生, 护理
• 翻转课堂
• 案例教学法
• 肿瘤专科医院

目的探讨翻转课堂联合案例教学法在肿瘤专科医院实习护生带教中的应用方法及效果。方法采用便利抽样法, 选取2020年9月—2021年2月在郑州大学附属肿瘤医院实习的277名实习护生为研究对象, 将2020年9月—2020年11月的实习护生设为对照组(n=136), 将2020年12月—2021年2月的实习护生设为试验组(n=141)。对照组实行传统带教方法, 试验组在此基础上实行翻转课堂联合案例教学法, 比较两组护生出科考核成绩、临床实习自评结果及自主学习能力。共发放问卷277份, 有效问卷277份, 有效回收率为100.00%(277/277)。结果干预后, 试验组出科理论、操作考试成绩均高于对照组, 差异均有统计学意义(P<0.05);实习效果自评结果9个条目中, 试验组有7个条目的认可率高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05);试验组护生在自主学习能力得分高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肿瘤专科医院护生临床带教中开展翻转课堂联合案例教学法, 实现了线上、线下相结合的混合式带教, 有助于护生更好掌握肿瘤专科理论知识与操作技能, 提升带教质量、实习效果和护生的自主学习能力。

• 单位
  黄河科技学院; 河南省肿瘤医院; 郑州大学