给学生留下难忘的课程印记

作者：李淑英

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (10): 64-66.

• “隐性课程”
• 整体调控
• 自觉反思
• 儿童在场

"隐性课程"以间接的、内隐的方式,对学生产生深刻而持久的教育影响,注重"隐性课程"的开发和设计,研究"隐性课程"对学生产生影响的作用机制,引领教师自觉反思,关注学生在场,发挥"隐性课程"的独特功能和力量,给学生留下难忘的课程印记。