随着通信技术和计算机技术的不断发展，对中小学教师信息技术的应用提出了新的要求，但在能力提升过程中会遇到一些障碍，比如有些教师思想守旧、重视程序不够、不愿意改革创新，高质量的优秀成果存在欠缺的现象。为此，本文在“新师范”背景下，有针对性地采用相应教学法，提出了完善顶层设计、创新培训模式、构建全程目标达成度监测评价体系、建立成果导向与激励约束机制等改革思路与策略，可以有效加快提升中小学教师信息技术应用能力。
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