<正>"读写联动"越来越成为当今语文教学的重要方法论,但实践过程中存在三个问题:一是联动形式单一,理解性微写、主题性微写占据大半江山;二是联动内容单薄,容量小,单篇局部"读写联动"为主;三是联动手段简单粗暴,把公共习作知识强行注入。"统整理论"实质是统筹和整合,把教材作为主要的课程资源,整合其它资源,根据学科特点以及学生实际,进行集约化、结构化的设计。用群文整合式将多文本组合成一个有意义的整体,大视野下的
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