情景教学法运用于儿科护理教学中的效果分析

作者：廖红英; 陈秋蓉

来源：世界最新医学信息文摘, 2015, 15(83): 163.

• 情景教学法
• 儿科护理教学
• 效果分析

目的分析情景教学法运用于儿科护理教学中的效果。方法选取2013年在我院实习的52名实习生为对照组,采用"一对一"的教学方法 ,实验组为2014年在我院实习的62名学生,在对照组"一对一"教学方法的基础上同时采用情景模拟的教学方式。观察两组的结业成绩以及学生对课程的反应。结果实验组实习生的理论总成绩与实操训练成绩均与对照组相比有明显提高,具有显著差异(P<0.05)。在满意度的调查中,根据学生的反应,实验组的总满意度等与对照组相比差异显著(P>0.05)。结论情景教学法在儿科护理教学中的能取到较好的效果,学员成绩较以往有所提高,同时学生反映比较轻松,值得在儿科护理教学中推广使用。

• 单位
  四川大学华西第二医院