“双减”政策，旨在减轻学生的负担，让学生拥有更广阔的学习空间和自主权利。这对于当下小学语文教学形成了巨大的冲击，同时意味着教师必须更新观念，与时俱进，积极地调整语文教学的策略，高效优化语文课程作业的设置，紧紧依托“双减”政策的核心，推动学生核心素养的有效发展。本文提出要彰显效能，依托核心目标优化作业设置；减轻负担，契合编排体系优化作业设置；凸显属性，回归语用实践优化作业设置；链接生活，贴近认知实践优化作业设置。
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