利用肢体语言打造双边体育课堂

作者：邱悦

来源：Shanxi Education, 2018, (03): 32.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2018.03.018

<正>体育与健康课程是一门动态学科,课堂教学以激起学生运动乐趣,促进学生身心健康发展为目标。在小学体育课堂,教师有效应用肢体语言,特别是教师通过自身肢体示范,调动起学生运动思维;肢体鼓励,触动学生运动热情,唤起学生运动意识;师生肢体互动,透彻领会动作要领,提升学生运动技能,从而更好完成课堂教学任务,打造高效双边体育课堂。