在课堂教学中,教师不能仅仅以帮助学生学懂知识为目的,更重要的是让学生在学懂知识的同时,学会学习的方法.作为学习主体的学生,在方法观的建构,数学思想的形成过程中,会遇到各种各样的困难和问题,作为主导地位的教师若能够在平时的教学过程中,适时的进行艺术性的"引导",必将对学生学习能力形成、数学素养的养成等方面,起到积极的促进作用.
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