笔者以初中数学"相似三角形判定的综合应用"为例,聚焦核心素养,关注课堂教学,对初中论证几何的课堂教学进行再研究和再分析,通过充分挖掘论证几何的教学功能,改变课堂教学的方式和方法,做到以学定教,少教多学,培养学生分析、归纳、探究的能力,提升学生的逻辑思维能力.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
