让名著阅读“留痕” 让导读过程“可见”——以《朝花夕拾》读后指导课为例

作者：贾厚明

来源：初中生世界, 2020, (20): 54-55.

<正>在江苏省东台市教育联盟公开教学活动中,林生云老师执教了一节《朝花夕拾》读后指导课,受到了与会老师的好评。这节课不仅彰显了整本书阅读"读后指导"的一般特质,如总结归纳、深化认知、展示成果等,更为难得之处在于,该节课基于读书笔记进行了教学设计,令人耳目一新。其亮点主要体现在以下方面。