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摘要
<正>教学,以谁为中心?相信很多教师都会回答,以学生为中心、以学为中心。但在日常教育教学工作中,教师本位的教学方式仍占主导地位,导致教师教学目标和实际行动大相径庭。这就要求我们在教学中必须要采取行之有效的策略,让"学"真正发生。本文将从三个维度阐述对这一核心问题的思考。一、与数学知识的产生对话,学得有"意"以苏教版小学数学四年级上册《角的度量》一课为例,这节课是小学阶段几何初步知识的一个重要内容,是在学生认识了角的各部分名称、知道角是有大小的基础上进行教学的,但因知识点多、操作难,历来是小学数学教学的难点。传统教学方式一般是按照"提出问题→产生需求→介绍量角器→示范量角→巩固练习"这样的流程教学。因
