在结构中感受数学整体性——以“一元二次方程(一)”教学为例

作者：施俊进

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (27): 42-53.

• 自主建构
• 单元教学
• 核心素养
• 学习经验

"学材再建构"主要表现形式为"单元教学",就是把孤立的、碎片化的知识有效地整合起来,把问题解决的关键或问题的实质揭示出来,实现"在结构之中感受数学的整体性"。文章以"一元二次方程"单元教学设计为例,对如何"让学生所学的知识能够实现结构化"进行探讨,从而为提升学生数学素养提供实践路径。

• 单位
  海南中学