新工科视域下产教融合人才培养路径探析——以“工程测量”课程为例

作者：郑丽

来源：海峡科技与产业, 2022, 35(10): 72-74.

• 新工科
• 产教融合
• “工程测量”
• 人才培养路径

针对传统“工程测量”教学中存在的实践“双师型”教师匮乏、交叉专业融合不足等问题，本文提出“工程测量”课程教学改革的3种措施：(1)以成果为导向，工程思维贯通教学全过程，科学设计实验项目；(2)以学生为中心，贯彻课程思政，构建线上线下混合教学方式；(3)创新教学方式，实现信息化教学与传统教学方式相结合。最后提出产教融合人才培养路径：(1)深化产教融合，强化校企合作，推进实验师资队伍建设；(2)从工程实际问题出发，寻求企业支撑引领，促进实训基地建设；(3)以赛促学，提高实践技能，为学科专业发展助力。

• 单位
  宿州学院